Нашы навіны

Начальник главного управления по образованию Минского облисполкома Апранич Татьяна Валентиновна проводит 4 февраля 2019 года “прямую телефонную линию” по вопросам организации питания в учреждениях образования области.
Вопросы можно задать с 14.00 до 16.00 по телефону 8-017-5004134.

ПРОФИЛАКТИКА ОРИ И ГРИППА
С наступлением холодного периода года десятки, а иногда и сотни миллионов жителей планеты страдают от так называемых острых респираторных инфекций (ОРИ).
Чтобы избежать распространения острых респираторных инфекций, в том числе и гриппа необходимо выполнять профилактические мероприятия, и помнить, что каждый из нас в силах снизить риск заболевания и распространения ОРВИ, выполняя простые санитарно-гигиенические правила. Поэтому рассмотрим ситуации, с которыми может столкнуться каждый, и перечислим необходимые профилактические мероприятия для каждого из конкретных случаев.
Во-первых: Что надо предпринять, чтобы не заболеть самому и не заразить окружающих:
• избегать контакта с больными людьми;
• стараться не подходить к больному ближе, чем на 1 метр;
• при контакте с больными людьми одевать маску;
• мыть руки с мылом или антибактериальными средствами (спиртсодержащие растворы) для предотвращения распространения инфекции;
• закрывать нос и рот во время кашля и чихания, используя одноразовые носовые платки;
• избегать большого скопления людей (зрелищных мероприятий, собраний, встреч);
• регулярно проветривать помещение;
• не трогать грязными руками глаза, нос и рот;
• вести здоровый образ жизни (полноценный сон, свежий воздух, активный отдых, сбалансированная пища, богатая витаминами), что поможет организму бороться с любыми инфекциями.
Во-вторых:
Если Вы заболели, максимально ограничьте контакты с другими людьми и вызовите врача как можно быстрее, чтобы получить рекомендации по лечению. Оставайтесь дома, по возможности, в течение 7 дней от начала заболевания и не пренебрегайте мерами личной повседневной гигиены.
Если Вы все-таки заболели, то:
• оставайтесь дома, чтобы не подвергать опасности других людей и избежать опасных осложнений;
• соблюдайте постельный режим;
• по возможности изолируйте себя от других членов семьи;
• при первых симптомах заболевания вызовите врача;
• пользуйтесь одноразовыми носовыми платками, и после использования немедленно их выбрасывайте;
• пейте больше витаминизированных жидкостей, а также настои на клюкве, бруснике, обладающие жаропонижающими свойствами;
• выполняйте все назначения врача и принимайте препараты, особенно антивирусные, строго по схеме. Необходимо пройти полный курс приема препаратов, даже если Вам кажется, что Вы уже здоровы;
• внимательно следите за своим состоянием, чтобы при возможном ухудшении самочувствия своевременно обратиться к врачу и получить необходимое лечение.
И, наконец, в-третьих:
Что мы зачастую наблюдаем — стоит заболеть одному члену семьи, и один за другим остальные тоже оказываются «в постели». Изоляция больного в отдельной комнате, использование марлевых повязок для членов семьи заболевшего, частое проветривание и влажная уборка помещения, где находится больной, все это неотъемлемая часть профилактических мероприятий. В очаге гриппа дезинфицирующие мероприятия должны заключаться в обеззараживании как воздушной среды помещения — основного фактора передачи возбудителей болезни, так и предметов быта, обстановки, пола, на котором оседают капли аэрозоля, содержащие вирус, который выделяет больной. Простейшим способом снизить концентрацию инфекционного аэрозоля (мелкодисперсной, пылевой фазы) в воздухе является регулярное проветривание помещения. В холодное время года рекомендуется проветривать 3–4 раза в день по 15–20 мин. При этом необходимо следить за температурой воздуха в помещении, где находится больной. Она не должна опускаться ниже 20°С.
Сколько времени живет вирус гриппа вне организма человека зависит:
• от температуры окружающей среды, чем она выше, тем меньше срок существования вируса, при комнатной температуре вирус выживает несколько часов. В условиях температуры холодильника вирусы сохраняют жизнеспособность около 1 недели, о чем не надо забывать, оставляя на хранение недоеденную больным пищу;
• от влажности воздуха – в высохшем виде, в пыли вирус живет дольше. Например, в высушенном виде сохраняется до нескольких суток. Поэтому воздух в помещении необходимо увлажнять, а само помещение регулярно проветривать, что снизит концентрацию вирусов в воздухе до 90%. Также помещение лучше подвергать влажной уборке, чем использовать пылесос;
• от наличия источников ультрафиолета и озона, воздействие которых вызывает быструю гибель вирусов;
• от материала поверхности: вирусы сохраняют жизнеспособность на бумаге до 12 часов, на металле или пластмассе – до 2 суток, на стекле – до 10 дней, на ткани (полотенца, носовые платки) – до 11 дней. Поэтому у больного человека должны быть отдельная посуда и столовые приборы, которые необходимо мыть горячей водой, должно быть и отдельное полотенце, постельное белье и т.д..
На кожных покровах возбудитель гриппа сохраняется до 15 часов.
Если в семье появился больной, необходимо соблюдать следующие правила:
• по возможности, разместите больного члена семьи отдельно от других;
• уход за больным желательно осуществлять одному человеку;
• избегайте того, чтобы за больным ухаживала беременная женщина;
• все члены семьи должны соблюдать гигиенические меры – использование масок, частое мытье рук, протирание рук дезинфицирующими средствами;
• следить за собой и за другими членами семьи на предмет появления симптомов гриппа;
• стараться находиться от больного на расстоянии не менее 1 метра;
• выделить для больного отдельную посуду;
• внимательно следить за состоянием больного, чтобы при возможном ухудшении самочувствия своевременно обратиться к врачу и получить необходимое лечение.
Выполняя все эти простые санитарно-гигиенические правила каждый из нас в силах снизить риск заболевания и распространения острых респираторных инфекций, в том числе и гриппа!
Вниманию родителей! Дети с признаками острой респираторной инфекции должны оставаться дома и не посещать дошкольные учреждения и школы.

Помощник врача-эпидемиолога Клецкого РЦГиЭ ИоськоЛ.В.

Дзяржаўная ўстанова адукацыі
“Грыцэвіцкі дзіцячы сад Клецкага раёна”

ПЛАН ПРАВЯДЗЕННЯ ЗІМОВЫХ КАНІКУЛ

Тэрмін правядзення: 26.12.2018 г. - 04.01.2019 г.
Месца правядзення: групавое памяшканне, музычная і спартыўная залы, дзіцячая пляцоўка (вуліца).
26.12.2018 г., серада.
Тэматычны дзень: “У гасцях у казкі”
Задачы: абагульняць і сістэматызаваць веданне казак (аўтарскіх і народных), з дапамогай загадак, чытанне ўрыўкаў, пералічэння герояў. Ствараць абстаноўку бадзёрага і жыццярадаснага настрою. Заахвочваць імкненне дзяцей ўвасабляць атрыманыя ўражанні ў прадуктыўнай дзейнасці.
Першая палова дня:
- Арганізацыя выставы ў кніжным кутку “Мае любімыя казкі”
- Разгляданне ілюстрацый да казак
(творы кніжнай графікі ў адпаведнасці з вучэбнай праграмай дашкольнай адукацыі)
- Гульні-трэнінгі – “Назаві добрых герояў казкі”, “Злых герояў казкі”, “хітрых... " і г. д.
- Ранішняя гімнастыка
- Праца ў кутку прыроды.
- Гутарка “Як мы рыхтуемся да свята “Новага года”
- Чытанне верша Я.Журбы “Дзед Мароз”
- Мастацтва (музычная дзейнасць)
- Фізічная культура (спартыўная зала)
Прагулка:
- Гульня " Казачны горад "(ўпрыгожванне гульнявой пляцоўкі каляровымі шарамі)
- Назіранне за сняжынкамі
- Лепка казачных персанажаў з снегу (пры наяўнасці снегу)
- Рухомыя гульні і фізічныя практыкаванні
Другая палова дня:
- чытанне казак
- выраб атрыбутаў для арганізацыі гульняў-драматызацыі
- інсцэніроўкі, гульні-драматызацыі
- афармленне кніжак-самаробак
- казачная віктарына (для ст.гр.)

27.12.2018 г., чацвер.
Тэматычны дзень: Дзень творчасці.
Задачы: развіваць у дзяцей фантазію, творчыя здольнасці пасродкам розных відаў мастацкай творчасці і ствараць умовы для творчай самарэалізацыі дзіцяці.
Першая палова дня:
- гульні на развіццё творчасці, ўяўлення («Адгадай, што намалявана», «Што забыўся дамаляваць мастак», «Адгадай што гэта» (выкарыстанне каляровых, геаметрычных мадэляў), «Адгадай па апісанні»
- Ранішняя гімнастыка
- дыдактычная гульня “Чацвёрты лішні”
- маўленчая дзейнасць: адгадванне загадак, складанне смешных гісторый, небыліц (гісторый з асабістага вопыту дзяцей)
- Чытанне верша В.Іпатавай “Снягурачка”
- Мастацтва (Аплікацыя)
Прагулка:
- Гульня "Адгадай на што падобна"
- Сумесная працоўная дзейнасць з выхавацелем “Зробім участак чыстым ”
(падмятаць і чысціць снег з дарожак , лавачак).
- «Творчая лабараторыя» ( правядзенне элементарных доследаў і эксперыментаў)
- Маляванне на снезе.
- Фізічная культура (на свежым паветры)
Другая палова дня:
- Рашэнне праблемнай сітуацыі: “Калі няма ёлачных цацак, чым можна ўпры-
гожыць ёлку”
-выраб навагодніх упрыгожванняў, вырэзванне сняжынак
- Канструяванне з будаўнічага матэрыялу, паперы.
28.12.2018 г., пятніца.
Тэматычны дзень: Дзень Здароўя
Задачы: ахоўваць, умацоўваць здароўе дзяцей, гартаваць дзіцячы арганізм.
Замацоўваць набытыя навыкі пры выкананні асноўных рухаў, ажыццяўляць у рухах пераймальны характар. Фарміраваць даступныя ўяўленні і веды аб здаровым ладзе жыцця. Ствараць абстаноўку бадзёрага і жыццярадаснага настрою.
Першая палова дня:
- Гутарка “Дзе жыве Дзед Мароз”
- Ранішняя гімнастыка са Снегавічком
- Разгляданне карціны " Зімовыя забавы»
- Гульня-імітацыя " Зімовыя забавы»
- Мастацтва (музычная дзейнасць)
- Віктарына "Зімовыя віды спорту" (ст. гр.)
- арганізацыя выставы сумесных работ бацькоў і дзяцей « Вясёлыя зімовыя гульні
- Фізкультурны вольны час «Вандраванне ў краіну здароўя»
Прагулка
- Працоўныя даручэнні на вуліцы “Пакормім птушак зернем і крошкамі”
- Катанне на санках, лыжах
- Снежныя пабудовы
- Рухомыя гульні
Другая палова дня:
- Мастацтва (Музычная дзейнасць)
- конкурсы, віктарыны на тэму «Здароўе» (ст. гр.)
- Алімпійская віктарына
29.12.2018., субота
Тэматычны дзень: Дзень музыкі і танца
Задача: фарміраваць асновы музычнай культуры дашкольнікаў; развіваць вакальна – харавыя, харэаграфічныя навыкі, музычныя здольнасці; стварэнне атмасферы свята і радасці творчасці.
Першая палова дня:
- Разглядванне навагодніх паштовак
- Ранішняя гімнастыка
- Чытанне верша М.Чарняўскага “Новы год”
-Гутарка “Правілы паводзін і тэхніка бяспекі каля навагодняй ёлкі”
- Хараводы вакол ёлкі.
- Гутарка і разглядванне музычных інструментаў
- Мастацтва (Лепка)
- Фізічная культура (спартыўная зала)
Прагулка:
- Назіранне ў прыродзе
- "Снежныя пабудовы" - пры наяўнасці снегу
- Рухомыя гульні і фізічныя практыкаванні
Другая палова дня:
- музычна-забаўляльная дыскатэка "У гасцях у Дзядулі Мароза"
- ігра на музычных інструментах
02.01.2019 г., серада.
Тэматычны дзень: Па слядах Дзеда Мароза.
Задача: стварыць святочную атмасферу, даставіць радасць дзецям.
Першая палова дня:
-- гутаркі аб мінулых святах, навагодніх падарунках
-- загадванне загадак аб зімовых з'явах прыроды
-- Разгляданне паштовак, прэзентацыі " рэзідэнцыя беларускага Дзеда Мароза»
- Ранішняя гімнастыка
- Чытанне казкі "Адкуль з'явіўся Дзед Мароз" (іншыя мастацкія творы ў адпаведнасці з вучэбнай праграмай дашкольнай адукацыі)
- гульні з чароўнай скрыначкай (па тыпу развіццёвай гульні " Адгадай па апісанні»)
- Мастацтва (музычная дзейнасць)
- Фізічная культура (спартыўная зала) – рухомыя гульні
Прагулка
- Гульня-Падарожжа "Па слядах Дзеда Мароза" – з арганізацыяй назіранняў у прыродзе)
- Працоўная дзейнасць
- рухомыя гульні і фізічныя практыкаванні
Другая палова дня:
- Разгляданне навагодніх паштовак,
- арганізацыя выставы ў групе
- Мастацтва (маляванне) (выкарыстоўваць нетрадыцыйную тэхніку малявання). Прыкладныя тэмы: « Навагодняя паштоўка», Навагоднія падарункі»
03.01.2019 г., чацвер
Тэматычны дзень : Мы маленькія даследчыкі
Задачы: развіваць у дзяцей даследчую актыўнасць, уменне арганізаваць эксперымент, атрымаць рэзультат, рабіць вывады.
Першая палова дня:
- Разглядванне беларускай народнай цацкі (гліняная, саламяны, драўляная), вывучэнне уласцівасцяў матэрыялаў, з якога выраблена цацка – сяр. гр.
- Ранішняя гімнастыка
- Разглядванне прыбораў для назіранняў.
- сюжэтна-ролевая гульня "Лабараторыя", арганізацыя даследчай дзейнасці дзяцей: “Навошта ялінцы зялёныя іголачкі?”, “ Колькі ялінцы зім, колькі гадоў?”
- Дыдактычныя гульні “Цудоўны мяшочак”.
- гульня «Дзеда прыродазнаўцы”
- Мастацтва (Канструяванне)
Прагулка:
- назіранні ў прыродзе;
- правядзенне доследаў. “Чаму снег рыпае пад нагамі?”,“ Чаму снег слізкі?”
- Фізічная культура (на свежым паветры)
Другая палова дня:
- самастойная дзейнасць дзяцей з мастацкімі матэрыяламі (фарбы, пластылін, папера і інш.)
- Стварэнне навагодняй кампазіцыі з яловых галінак.
04. 01.2018 г., пятніца
Тэматычны дзень: “Прышлі Калядкі-бліны ды аладкі”
Задача: пазнаёміць дзяцей з традыцыямі беларускага народа, са святам Каляды; развіваць творчыя здольнасці; прывіваць любоў да народнай творчасці.
Першая палова дня:
- гутарка " Традыцыі святкавання Калядаў у Беларусі»
- конкурс "беларускія прыказкі і прымаўкі" (ст. гр.)
- творчыя заданні "Мая хата", "Геральдыка гарадоў". " Хто хутчэй збярэ карту Беларусі»
- Музычнае свята " Прыйшла Каляда-адчыняйце варата»
Прагулка:
- Беларускія рухомыя гульні, карагодныя гульні
- назіранні ў прыродзе
- Працоўная дзейнасць
Другая палова дня:
- Разглядванне прадметаў дэкаратыўна-прыкладнога мастацтва
- Чытанне мастацкіх твораў беларускіх аўтараў (у адпаведнасці з вучэбнай праграмай дашкольнай адукацыі)

Детская агрессия
Что такое агрессия?
Агрессия – это физическое или вербальное (словесное) поведение, направленное на причинение вреда кому-либо.
Как агрессивность проявляется у детей?
- Злость и возмущение в отчаянном плаче младенца, причина которых проста: неудовлетворены физиологические потребности ребенка. Агрессивная реакция в этом случае - это реакция борьбы за выживание.
- Вспышка ярости и физическое нападение на сверстника, конфликты из-за обладания игрушками у малыша 1,2-5 лет. Если родители в этом возрасте относятся нетерпимо к его поведению, то в результате могут сформироваться символические формы агрессивности: нытье, непослушание, упрямство и др.
- Крик, плач, кусание, топанье ногами у ребенка 3-х лет, которые связаны с ограничением его “ исследовательского инстинкта’’, с конфликтом между ненасытной любознательностью и родительским «нельзя».
- Драчливость у мальчика, плач, визг у девочек дошкольного возраста. Мальчики в этом возрасте проявляют больше агрессивных тенденций, чем девочки, так как последние боятся их проявления из-за страха наказания. В то время как к агрессии мальчиков окружение относится более благосклонно и терпимо.
- В младшем школьном возрасте наиболее часты акты физического нападения у мальчиков и более «социализированные» формы агрессии у девочек: оскорбление, дразнилки, соперничество.
- У подростков – мальчиков продолжает доминировать физическая агрессия (нападения, драки), а у девочек – негативизм и вербальная агрессия ( сплетни, критика, угрозы, ругань ).

Всегда ли это плохо?
Не всегда. В агрессивности есть свои положительные, здоровые черты, которые необходимы для жизни.
Это-настойчивость, упорство в достижении цели, стремление к победе, преодоление препятствий. Поэтому воспитательные мероприятия должны быть направлены не на полное исключение агрессивности из характера детей, а на ограничение и контроль ее отрицательных черт, и поощрение ее положительных проявлений.
Причины детской агрессивности.
Агрессия может возникать в следующих случаях:
- как реакция на фрустрацию. Это попытка преодолеть препятствие на пути к удовлетворению потребностей, достижению эмоционального равновесия.
- как крайняя мера, когда ребенок исчерпал все другие возможности для удовлетворения своих нужд.
- Как «выученное» поведение, когда ребенок поступает агрессивно, следуя образцу (поведение родителей, литературных, кино- и телегероев).
Также на проявление агрессивности влияют биологические факторы (особенности нервной системы, наследственность, биохимические факторы)

Когда нужна помощь специалиста?
Специального вмешательства требуют два типа агрессивности ребенка:
Первый - когда ребенок старше пяти лет получает удовольствие, мучая других детей и животных. Такой тип редок, но всегда требует специального лечения у психоневролога.
Второй – гиперактивный ребенок. Такой ребенок беспокоен, агрессивен, все и вся задевает, за ним тянется «шлейф» разрушений и обид. Поведение такого ребенка отличается импульсивностью, необдуманными поступками, нарушением запретов. Такой ребенок может быть в душе любящим, великодушным, милым, но биохимический дисбаланс коры головного мозга делает его поведение сверхактивным. Такой импульсивный ребенок – предмет забот врача, который может предписать нужные лекарства.
Предупреждение агрессивности
Лучший способ избежать чрезмерной агрессивности в ребенке – проявлять к нему любовь. Нет малыша, который чувствуя себя любимым, был бы агрессивным.
- Родители должны постараться понять причины агрессивного поведения ребенка и устранить их.
- Давайте ребенку возможность выплескивать свою энергию. Пусть он порезвится один или с приятелем. Не давайте сверхреактивному ребенку сидеть без дела. Пусть его энергия расходуется в «мирных» целях: спорт, научные кружки, «мастерилки» и т.п..
- Исключите просмотр фильмов и телепередач со сценами насилия и жестокости.
- Помогите ребенку найти друзей, научите его общаться с ровесниками. В совместных занятиях дети быстрее усвоят нормы общепринятого поведения.
- Не прибегайте к физическим наказаниям.
- Показывайте ребенку личный пример эффективного доброжелательного поведения. Не допускайте при нем вспышек гнева и ярости, оскорблений своих коллег, разработок планов ,,мести,,.

Лечение агрессивности
Для лечения агрессивности годятся примерно те же способы, что и для предупреждения. Для ребенка такого типа одно лишь ласковое слова может снять его озлобление. Не считайте такого ребенка ,,испорченным,,. Если вы начинаете так думать, у вас может возникнуть чувство отчуждения, непринятие ребенка. Это обязательно почувствует и он, а ощущение одиночества среди самых близких может привести к тому, что ребенок станет очень трудным.
От агрессивности больше всего страдает сам ребенок: он в ссоре с родителями, он теряет друзей, он живет в постоянном раздражении, а часто и страхе. Все это делает ребенка несчастным. Забота и тепло для такого ребенка лучшее лекарство. Пусть он в каждый момент времени почувствует, что родители любят, ценят и принимают его. Пусть ребенок видит, что он нужен и важен для вас.

22 сентября 2018 года проводится ежегодная Международная акция " День без автомобиля"
Просьба родителей принять участие в акции.